Warum hier Handlungsbedarf besteht?
Es scheint so, als ob dem Schulalltag in unserer schnelllebigen Zeit ein „gesunder Rhythmus” abhanden gekommen ist. Zusätzlich zur Vermittlung von Lehrinhalten sehen sich PädagogInnen aktuell noch einer ganzen Reihe anderer Anforderungen gegenüber:
>beispielsweise der Hyper- und Hypoaktivität,
>der Gewalt- und Suchtprävention,
>dem adäquaten Umgang mit „seelischer Verwahrlosung”, dem permanenten internen und externen Widerstand gegen die Institution Schule,
>der Begegnung von Frust und Mobbing,
>aber gleichzeitig auch dem Anspruch, hochbegabte Kinder zu fördern.
All diese Aufgaben stehen im Zentrum der Diskussionen um zielgerichtete Veränderungsarbeit in den Schulen. Immer dringlicher werden Lösungen benötigt, die die Schule innerhalb des momentanen Systems sowohl für Lernende als auch für Lehrende zu einem Ort der individuellen Gefühlswahrnehmung werden lassen, der zum Erleben von zahlreichen positiven Gemeinschafts- und Gipfelerlebnissen beitragen soll.